Carlo Cuomo

Mi occupo di neuroergonomia in relazione a design e sviluppo di dispositivi medici robotici presso l'Istituto Italiano di Tecnologia (IIT) di Genova. Dopo essermi laureato in "Psicologia Sperimentale e Neuroscienze Cognitivo-Comportamentali" all’Università di Padova, ho conseguito un dottorato in "Robotica, Cognizione e Tecnologie dell'Interazione" all’Università di Genova, dedicandomi a studi di interazione uomo-robot in ambito biomedico.

In particolare, lavoro nella linea di ricerca Rehab Technologies, laboratorio congiunto IIT-INAIL, studiando i processi neurocognitivi e neuromotori degli utenti di tecnologie assistive, protesiche e riabilitative al fine di rendere tali soluzioni autenticamente centrate sulla persona. In questo contesto, progetto anche soluzioni videoludiche atte a rendere coinvolgenti programmi di training che facilitino l'apprendimento all'uso di dispositivi medici e l'esecuzione di procedure cliniche a livello sia diagnostico che terapeutico. 

Uno dei miei obiettivi è rendere accessibili esperienze videoludiche a persone con disabilità (anche, ove possibile, a scopo riabilitativo). Inoltre, insegnando a scuola come svolgere questo tipo di attività di game design centrato sull'utente, miro a sensibilizzare gli studenti in relazione a problemi di salute e difficoltà motorie, sensoriali e cognitive del giocatore.

Professore associato di Psicologia dell'Apprendimento presso l’Università eCampus.

Collabora con il Centro di Ricerca sull’Apprendimento e il Diritto allo Studio (CRAD) dell’Università eCampus e il Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e del’Educazione (SPAEE) dell’Università Cattolica.

Svolge attività di ricerca, consulenza e formazione sui temi delle tecnologie digitali in relazione all’apprendimento e alla creatività, con particolare attenzione per l’uso dei videogiochi.

Ha tenuto laboratori per bambini, ragazzi, docenti e famiglie. Ha pubblicato volumi e articoli per riviste scientifiche e divulgative. È co-autrice del libro “Figli e videogiochi: istruzioni per l’uso”.

Ivan Ferrero è psicologo delle nuove tecnologie, studia come queste ultime stanno cambiando il nostro modo di vivere e di percepire la realtà, affrontando temi quali cyberbullismo, dipendenza da Internet, gioco d'azzardo online, ma anche trovando il lato positivo dei nuovi media.

Opera sul Web con il suo portale www.bullismoonline.it e il suo canale YouTube. É speaker, autore di libri, e aiuta i genitori, i loro figli e i docenti a vivere in modo corretto e consapevole la nuova era digitale per mezzo di laboratori nelle classi e interventi di formazione e supervisione ai genitori, docenti e agli altri operatori del settore.

Dopo aver ottenuto la qualifica di Graphic Designer, continua il suo percorso formativo con il Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche presso l’Università della Valle d’Aosta, per poi abilitarsi alla professione di psicologo. Interessato all’utilizzo delle nuove tecnologie in ambito sanitario/terapeutico, nonché alle loro criticità, si è laureato con due tesi di laurea inerenti la Realtà Virtuale e software pensati per emulare il ragionamento umano come gli “Expert Systems”. Ha coltivato in autonomia l’interesse verso le nuove tecnologie e l’informatica conseguendo la certificazione IET (Innovative Educational Trainer) nonché la certificazione Cisco come Safer Internet Ambassador. Collabora con diversi portali che si occupano di divulgazione della psicologia e dell’innovazione digitale.

Psicologa Psicoterapeuta, con una formazione in Neuroscienze. Dal 2011 mi occupo di Cyberpsicologia: l’impatto delle tecnologie digitali - in particolare video games - su singoli, gruppi e comunità.

Mi sono avvicinata ai videogiochi grazie a mio figlio, che ha una diagnosi di disturbi specifici dell’apprendimento. La tecnologia è stato un supporto e i videogiochi un’occasione per sperimentare capacità che avevano solo bisogno di canali e tempi diversi per espri-mersi. Questo mi ha fatto interrogare sul potenziale dei video games sul benessere umano.

Oggi mi occupo di formazione su questi temi con un pubblico di: medici (neuropsichiatri infantili, pediatri, ecc..), psicologi-psicoterapeuti, insegnanti, educatori e gli stessi sviluppatori di video games.

Sono anche membro dell’International Advisory Board di CheckPoint.org un’organizzazione non profit che promuove la salute mentale nella community dei videogiocatori.

Psicologo, scrittore, divulgatore e pro-gamer della domenica. Si impegna nel rendere i temi della psicologia di dominio pubblico tramite il progetto "Psicologia Al Tuo Servizio" di cui è anche autore e content creator. Lavora come consulente per chiunque abbia voglia di migliorare la propria vita grazie alla psicologia.

Nel 2018 ha co-fondato Wonderful Education srl, per operare sui temi dell'educazione e dell'innovazione. Ha co-progettato e avviato nel 2019 il Future Education Modena, primo EdTech hub in Italia, di cui è Direttore.

É stata membro della Segreteria Tecnica e poi Dirigente nel Gabinetto del Ministro dell’Istruzione, l’Università e la Ricerca, dove ha sviluppato e supportato diverse policy su temi dell'innovazione, incluso la gestione evoluta dei dati MIUR in cui si innesta il sistema nazionale di valutazione della scuola, e dove, dal 2015 ha co-redatto il Piano Nazionale Scuola Digitale, policy quinquennale per l’innovazione del sistema educativo, nell'ambito della riforma del sistema educativo, supportandone l’implementazione fino al 2018.

Ha lavorato per quattro governi e sviluppato iniziative di open government per il Dipartimento per lo Sviluppo e la Coesione Economica, il Dipartimento Riforme Istituzionali e il Ministero degli Esteri, ed è stato membro del primo think tank per l’innovazione al MIUR voluto dal Ministro Profumo tra il 2012 e 2013.

Dal 2003 è stata ricercatrice sui temi del diritto delle nuove tecnologie, con riferimento in particolare a produzione, gestione e circolazione dei beni immateriali e informativi pubblici. É stata docente in Italia di Diritto d'autore e Diritto privato comparato (Università di Bari), Teaching Associate di Diritto Europeo presso la Oxford Brookes University (UK) e di Fundamental Rights presso la Lazarski University di Varsavia (PL).

E-mail

Giornalista, scrittore e docente universitario, Marco Accordi Rickards insegna Teoria e critica delle opere multimediali e interattive presso la Macroarea di Lettere e Filosofia dell’Università degli studi di Roma Tor Vergata, e Storia e giornalismo dei videogiochi, Interactive Storytelling e Critica videoludica presso la Link Campus University di Roma. Quale direttore generale di Fondazione Vigamus, ha fondato tra le altre cose VIGAMUS, il Museo del Videogioco di Roma, che dirige, e Vigamus Academy, una scuola per imparare a sviluppare videogiochi.

A livello internazionale, è membro dell’advisory board di devcom (Colonia), della giuria internazionale dei gamescom Awards, e del board of directors di EFGAMP – European Federation of Game Archives, Museums and Preservation Projects (Berlino). Redattore e caporedattore di molte testate specializzate dal 2000, è al momento Editor-in-Chief di Game Pro, il mensile di critica videoludica, e dei magazine online GamesVillage e VMAG. Tra i suoi libri, Il videogioco. Mercati, giochi, giocatori (Mondadori), Manuale di critica videoludica (Unicopli), Storia del videogioco. Dagli anni Cinquanta a oggi (Carocci) e Che cos’è un videogioco (Carocci).

Membro del comitato editoriale di Cartoons on the Bay, il Festival Internazionale dell’Animazione Crossmediale e della Tv dei Ragazzi (RAI), collabora tra gli altri con Atlante, il magazine di Treccani.

Psicologa, lavora come neuropsicologa all'Ospedale Pediatrico Meyer di Firenze, è docente a contratto alla telematica IUL, fa parte del comitato direttivo di ITRN, la rete italiana per la riproducibilità nella scienza, si occupa di divulgazione critica delle ricerche psicologiche.